9月17日下午，中國美術學院2025級新生聚集在良渚校區國際會議中心，聆聽該校楊樹副教授開設的人工智能通識課《人工智能藝術原理》第一講。下課時，設計專業大一女生求詩涵意猶未盡：“原來智能的起源要從40億年前說起，我喜歡的古生物還跟智能的演變相關，好神奇?！?/p>

　　今年秋季學期，浙江高校實現本科新生人工智能通識課程分層分類全覆蓋，即不同類型的高校、不同專業的學生都有不同層次、類別的人工智能通識課可選?！皹嫿ǚ謱臃诸惖娜斯ぶ悄芡ㄗR課程體系，不僅可以兼顧不同專業學生的人工智能素養基礎和專業背景，也能更好滿足同學們個性化的學習需求?！闭憬〗逃龔d高教處處長藍鄧駿說。

　　楊樹告訴記者，《人工智能藝術原理》課程旨在教學生“在算法的海洋里打撈人類的珍珠”，在美學、倫理、創作思維等多層面引導學生形成對人工智能的正確認知。浙大計算機學院副教授向為當天帶著浙大學生旁聽了課程，現場感受藝術院校視角下的人工智能教育。他表示，分層分類開設人工智能通識課，有助于不同高校師生互相交流切磋。

　　據悉，目前浙江已推出25門省級人工智能通識課程，由浙江大學、全省特色優勢高校和人工智能企業共同建設。同時，鼓勵有余力的高校建設更符合校情的人工智能通識課程，目前已有66所高校發布100余門課程資源。在近日開課的紹興文理學院人工智能通識系列課《Python程序設計》，目標是讓全校學生都能通過編程技能賦能自身專業，該校教師面向不同專業學生的需求，有針對性地設計講課內容。

　　《中國人工智能區域競爭力研究報告》顯示，2024年，浙江人工智能產業發展潛力位居全國第一。為鞏固先發優勢，浙江積極探索實施人工智能本科教育教學改革。

　　“培養復合型人工智能人才已成為推動教育科技人才一體化發展的重要抓手?！闭愦蟊究粕涸洪L吳飛說，隨著人工智能重要性的不斷凸顯，建立完善由國家戰略需求牽引的全覆蓋、分層分類人工智能教育教學體系，才能擁抱人工智能時代的變革。

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